区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。孩子们在区域中快乐游戏、快乐学习，达到了快乐教育的目的。

我们遵循《指南》精神，围绕主题，为孩子们开设了：阅读区、建构区、美工区等多种区域，并提供了丰富多彩、一物多玩的游戏材料，激发了他们活动兴趣和探索欲望。

结合小班年龄段的特点及兴趣爱好，精心设计、巧妙布局，有效利用空间，创设出一个个富有童趣、贴近生活、独特新颖的区角环境。在区域游戏中，我们投放了丰富而层次分明的区域材料，孩子们自主选择不断地尝试、探索、体验成功和快乐。

在宽松愉悦的交流情境中源源不断感受幼儿自主、自由、自发的游戏乐趣。我们的区域活动越来越精彩，孩子们玩出了花样，玩出了智慧，大家在区域中快乐游戏、快乐学习，达到了快乐教育的目的。

                                                                        (撰稿人：史振娟  戴雯霞   审核人：钱敏珠）