中班的老师结合小班幼儿的年龄特点和发展水平特点为孩子开设了：智慧屋、建构乐园、快乐阅读、糖果屋等区域。瞧！建构乐园里，孩子们将积木创意成帽子，戴在头上乐趣无穷；阅读区里自制小图书是孩子们的最爱；益智区里各种各样的智力操作玩具让孩子的小脑转转转……
在区域活动的实践和探索中，孩子们在快乐的遨游，通过直接感知、操作和亲身体验获取经验的需要，享受幸福快乐的童年生活。
快乐开学新气象，玩转区域乐翻天
发布者：zhubingjie
发布时间：2018年09月06日
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来源：本站原创
快乐的幼儿园生活又开始啦！为了推动区域活动的深入开展，促进幼儿主体性发展，红梅幼儿园在开学第一天就积极有序地开展各项区域游戏活动。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。孩子们也在区域中快乐游戏、快乐学习，达到了快乐教育的目的。
中班的老师结合小班幼儿的年龄特点和发展水平特点为孩子开设了：智慧屋、建构乐园、快乐阅读、糖果屋等区域。瞧！建构乐园里，孩子们将积木创意成帽子，戴在头上乐趣无穷；阅读区里自制小图书是孩子们的最爱；益智区里各种各样的智力操作玩具让孩子的小脑转转转……
在区域活动的实践和探索中，孩子们在快乐的遨游，通过直接感知、操作和亲身体验获取经验的需要，享受幸福快乐的童年生活。
中班的老师结合小班幼儿的年龄特点和发展水平特点为孩子开设了：智慧屋、建构乐园、快乐阅读、糖果屋等区域。瞧！建构乐园里，孩子们将积木创意成帽子，戴在头上乐趣无穷；阅读区里自制小图书是孩子们的最爱；益智区里各种各样的智力操作玩具让孩子的小脑转转转……
在区域活动的实践和探索中，孩子们在快乐的遨游，通过直接感知、操作和亲身体验获取经验的需要，享受幸福快乐的童年生活。
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