为给幼儿创设温馨舒适、美观有序的生活、游戏环境，充分发挥走廊环境的隐性教育作用。本着让每个公共区域都能说话的原则，我们为幼儿提供了丰富的、可以直接参与并能获得深刻体验的环境。设置了“小小游戏一条街”，通过开设幼儿喜欢的“多元创意”“乐器小乐园”“百变纸盘”“趣味玩沙”等游戏，为幼儿提供了动手、动脑、动眼的多方面机会，让幼儿在游戏中得到发展。

   瞧！孩子们在唱一唱、跳一跳、做一做、玩一玩等各种形式中享受艺术、自主欣赏、积极体验、创作表现。教师积极拓宽思路，投放一些多媒体材料支持孩子的学习兴趣。这样由浅入深、由易到难保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚。

    活动中，“幼儿在前、教师支持在后”的游戏模式得到了延伸和升华，相信经过老师们不断跟进，让幼儿做游戏的主人，真正将区域游戏的自主权交给幼儿，才能“真”游戏，才是自然教育背景下的真正有价值的幼儿自主游戏。公共走廊是幼儿园区域游戏的延伸，是幼儿自主发展艺术能力的空间，小朋友们在走廊区域中可以不受拘束的开展游戏活动。一个个有趣的创意，一幅幅稚嫩的作品，一段段美妙的歌声，一阵阵欢声笑语，留下了孩子们在浓郁的园本文化氛围中快乐成长的足迹！