星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

认知区：春天的魔牌   美工区：春天来了          生活区：编花篮     

语言区：春天的兔子   科探区：好玩的色彩   建构区：森林小屋

室外

材料投放：皮球、钻圈、绕桩、攀岩墙、平衡木、纸球

指导要点：引导幼儿练习拍皮球的动作，增强手眼协调能力，并体验体育活动的乐趣。

晨间谈话

预设话题：周末趣闻       朋友越多越快乐      吃饭不挑食

根据孩子前期经验生成话题：春天多美丽  关心小朋友

上午活动

数学活动

《给花宝宝排队》

语言活动

《春天的兔子》

音乐活动

《春天》

科学活动

《春天的种植》

健康活动

《雷公公在敲门》

区域活动

图书室：首先有一个苹果

科探区：好玩的色彩

生活区：编辫子

区域活动

认知区：春天的魔牌

语言区：春天的兔子

建构室：春天的公园

区域活动

认知区：它们一样多吗

生活区：夹夹乐

沙水区：找宝藏

区域活动

科探室：动物找家

美工区：春天来了

认知区：喂猫咪

区域活动

生活区：编花篮

认知区：扑克牌

建构区：森林小屋

下午活动

自主游戏

体育游戏：滚筒乐

音乐游戏：懒惰虫

美术活动

《春天的花草》

户外活动

太空球

跨栏

钻山洞

特色活动

音乐游戏：五只猴子

体育游戏：老狼老狼几点了

自主活动

小木屋

我们的家

踩高跷

自主活动

树叶飘飘

抱一抱

小马过河

环境创设

1.小巧手区域中，提供绿色、黄色、粉色的皱纹纸，鼓励幼儿制作桃花、迎春花。

2.在主题区，提供“我找到了春天”调查表，请幼儿讲述自己找到的春天。

3.和幼儿共同布置主题区，说说自己眼中的春天。

保育工作

1.加强活动室的消毒工作，保证活动室空气清晰，及时开窗通风。

2.及时对班级的物品做好安全检查。

家园联系

1.充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，请家长协助收集各种废旧材料，供幼儿制作春天的花园时用。

2.请家长利用散步等时间，带自己的孩子观察春天，找一找春天在哪里。

备注