星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

美工区：这是我   语言区：小青蛙听故事   角色区：娃娃家

建构区：我爱我家 认知区：神奇的万花筒   生活区：小手真能干

室外

材料投放：彩虹伞、皮球、沙包、好玩的圈圈若干。

指导要点：练习跳跃、平衡的动作。提高幼儿动作的协调性和灵活性。

晨间谈话

预设话题：参加核酸检测的时候···   我是能干的小主人    

根据孩子前期经验生成话题：眼睛亮晶晶  多喝水的好处

上午活动

音乐活动

大鞋和小鞋

科学活动

我的五官

语言活动

机灵的小耳朵

数学活动

变得一样多

区域活动

认知区：探秘小宝贝

美工区：花儿朵朵开

语言区：我的小手

区域活动

角色区：娃娃家

科学区：摸一摸

生活区：我会穿袜子

区域活动

生活区：喂娃娃

建构区：我的小家

认知区：钓鱼乐

区域活动

建构区：盖高楼

阅读区：故事小屋

认知区：趣味转盘

下午活动

自主活动

认知区：对对碰

户外活动：小小农场

户外活动：小乌龟捉鱼

特色活动

音乐特色：小白兔（一）

体育游戏：圈圈乐

户外活动

小鸟捉虫

踩踩影子

我的本领大

自主活动

体育游戏：小蜈蚣走路

音乐游戏：小企鹅

环境创设

1．师幼共同布置班级活动室，各类作品布置、装饰环境、物品的摆放多让幼儿自主地参与，让幼儿体验到自己是活动室的主人。。

2．为幼儿提供他们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可处在较隐蔽的小场所等。。

保育工作

1．活动时不推挤他人，遵守游戏规则。

2．疫情常态化下，养成良好的卫生习惯，掌握使用口罩的方法。  

家园联系

1．引导家长在家中设置一些探索性的物体，引导幼儿主动运用六个好宝贝去发现事物，探索事物的特征。

2．如果发现孩子在家一些和成人“对着干”，引导家长能了解其行为，可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。

备注