星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

建构区：春天的公园    生活区：花朵项链          美工区：制作春日拼图  

 科学区：春天来了        认知区：春天的卡片  语言区：春天的绘本

室外

材料投放：轮胎、垫子、独木桥、小推车

指导要点：懂得爱惜时间，具有一定的时间观念。

晨间谈话

预设话题：春天的天气，春天的植物

根据孩子前期经验生成话题：春天的发现

上午活动

数学活动

《测量远近》

健康活动

《丛林野战军》

音乐活动

《春日里的小警长》

美术活动

《春天的色彩》

语言活动

《桃树下的小白兔》

区域活动

美工区：变废为宝

角色区：点心店

语言区：自由阅读小故事

区域活动

认知室：大家来下棋

建构区：公园一角

美工区：百变纸箱

区域活动

美工区：饺子馆

语言区：春天在哪里

认知区：长劲鹿烧烤店

区域活动

美工区：制作春日拼图

认知区：花朵纸牌

科探区：春天来了

区域活动

语言区：春天的绘本

美工区：五色蛋

认知区：春天的卡片

下午活动

社会活动

《春游计划》

自主活动

搭建山洞

看谁跳得快

护城河

户外活动

我们一起拍一拍

城堡

我的影子一起玩

科学活动

《找春天》

特色活动

花束地毯

体育游戏

花儿朵朵开

自主活动

春天的小白兔

高高低低

大家一起来滚球

自主活动

迈大步

数字格子跳跳跳

小猫玩球

环境创设

1. 充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

2. 并张贴幼儿活动照片和外出活动记录内容，布置在班级主题墙上。

3.随着幼儿认知内容的扩展，不断调整合丰富自然角的内容。

保育工作

1.能根据气温和运动量的变化调节活动内容、增减衣物。

2.在户外活动时能注意安全，保护自己。

家园联系

1. 请家长帮助幼儿一起完成调查表，并用简单的画面进行记录春天活动过

2. 建议家长在下春雨时鼓励孩子走一走，摸一摸，看一看，听一听等，用多种感官感受春雨的特点。

备注