每个孩子都是一本独特的书，需要成人慢慢用心品读。幼儿表征看似是一种简单的表达方式，但却具有很多功能。2月24日中午，红梅幼儿园中班年级组展开了一场激烈的思维碰撞——幼儿表征研讨。

活动中，各个年级组围绕《评估指南》中的“教育过程”，分别从活动组织、师幼互动、家园共育三个方面分享了学习心得。不同年龄的幼儿能力不同，表征形式各不相同，指导策略也有所侧重，老师们以小、中、大三个年龄阶段分组进行“头脑风暴”，大家结合幼儿的年龄特征，积极探讨如何支持幼儿自主多元表征，并以思维导图形式做记录。

学习不止，探索不停。研究幼儿的表征是一件有趣、有意义、有深度的事情，全体红幼教师将深耕细作，继续深入“解读幼儿表征”的研究之旅，加强教师对幼儿游戏表征行为的解读和支持，促进幼儿游戏的发展。(撰稿人：陈赛红  蒋孝瑾  审核人：周艳)