课程审议是幼儿园课程有效实施的教研保障;是教师追随课程适宜性的过程;是引发教师思考“如何更好地立足于儿童本位”激发儿童主动学习、深入、创造性学习和生活的过程。为深入贯彻落实《指南》、《评估指南》精神，触摸当下课程改革的脉络，加强园所间课程审议的合作互动，进一步提升教师课程实施能力。根据红梅幼教育集团教研计划，于3月26日在红梅幼儿园开展了新版的《幼儿园综合活动课程方案教师指导用书》中主题《我和影子玩游戏》课程前审议活动。

　　精准聚焦，深度对比找不同

　　首先研讨前老师们做了一次儿童，玩一次真游戏。通过互动游戏拉进了彼此的距离，并以儿童的视角获得了一次真游戏的体验。接着大家聚焦一个关键词，大家各抒己见，就新旧教材不同点进行解读。

　　二研二审，优化游戏活动

　　结合新教材内容的变化，老师们对新丛书中班下主题《我和影子玩游戏》中的区域游戏进行前审议，在研讨中优化主题《我和影子玩游戏》中的游戏活动，为后续主题开展奠定基础。依托老师们的智慧，首先红梅幼儿园的老师围绕幼儿原有经验点、兴趣关注点、成长需求点进行研幼儿;红梅中心幼儿园的老师分享了有教育价值且符合本园实际的课程资源;接着四所幼儿园的老师结合《指南》和幼儿兴趣需要，通过网络图的形式对主题中区域活动内容进行筛选、整合。

　　案例分享，充实课程内容

　　三种不同的形式的网络图诠释了老师们的思考，审议也初见雏形，最后三位老师分享关于“影子”的已有实践案例，并研讨了分享的案例的适宜性、价值性。记录员老师把大家的群策群力整理出了一个最后的审议表格，在后期的研究中验证其可行性与适宜性。

　　审必研，研必思，思必行。本次教研活动提升了教师们课程意识和专业水平，促进教师间相互学习、交流。我们将带着课程审议的新启迪、新思考，一路前行。真正让课程审议成为支持儿童深度学习的推手，成为教师专业成长的有效载体。(撰写人：朱冰洁 审核人：史振娟)