星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

扮演区：我的本领大    阅读区：绘本《六一儿童节》   认知区：小熊来看戏

生活区：打扮自己      建构区：玩具总动员           美工区：小小礼物盒     

室外

   袋鼠跳        钻圈          爬爬乐          玩拉力器       过小河

晨间谈话

预设话题：排队入厕

根据孩子前期经验生成话题：六一儿童节

上午活动

音乐活动

快乐碰碰舞

科学活动

气球吃什么

语言活动

快乐六一儿童节

数学活动

挂彩带

健康活动

钻过铁丝网

区域活动

科探区：七彩世界

语言区：彩色的节日

音乐区：找小猫

区域活动

建构区：儿童乐园

音乐区：快乐的小舞台

认知区：钓鱼乐

区域游戏

生活区：对对碰

科学区：趣味影子

音乐区：快乐的圈圈

区域活动

美工区：快乐的六一

认知区：彩球找家

科学区：有趣的小风车

区域活动

科探区：走迷宫

美工区：美丽的彩链

建构区：漂亮的房子

下午活动

自主活动

阳光隧道

小狗送饼干

变换动作走一走

特色活动

音乐游戏：洗手帕

体育游戏：木头人

户外活动

小鲤鱼跃龙门

高人和矮人

欢乐滑滑梯

自主活动

跳圈比赛

吹泡泡

扔沙包

自主活动

真快乐

开火车

拉个圆圈走走

环境创设

充分运用家长资源、幼儿园资源和社区资源，把他们对幼儿做的一切布置呈现在环境中，如：赠送的礼物、一起开展活动照片、对孩子们的祝福等等，让幼儿体验到大家对自己的关心和爱护，体验爱与被爱的愉悦感。

保育工作

提醒幼儿多次少量饮水。

家园联系

1. 鼓励家长能够为幼儿制造小惊喜或赠送小礼物等，用言语或行动表达自己对孩子的爱。

2. 家长可以以义工的身份帮助幼儿园进行户外节日场景的布置活动，或提出建议，并帮助共同完成布置。

备注