读懂每一位孩子

朱婷玉

    有人说：每一个儿童都是独立的个体，都会呈现不一样的特征，他们既有共性也有个性，而正是因为不同的个性，才成就了这个世界的五彩缤纷。这就是说每个孩子都有其特殊性，我们要从孩子的本身出发，以理解的心态去诠释孩子的一言一行。

　　昊昊是新转来的幼儿，他经常要老师帮忙，有时也会打人，还经常乱跑。由于经常这样无理取闹搞破坏，我也渐渐的习以为常，有点忽视他。记得有一次开展打击乐的活动，我给每个孩子发了乐器，惟独没有发给他。当我在上面讲要求时，昊昊突然大叫起来，显得十分烦躁。就在我不知道该拿他怎么办才好时，朱老师的一句“现在的昊昊已经有很大的进步了。”让我突然醒悟。从这时起，我便重新开始关注昊昊来。观察他的生活、学习，试着去了解他的性格。我发现，原来他发脾气时都是有原因的。乱倒积木是因为有人去抢他的积木或不准他玩积木，上课时大喊大叫是因为他也想像其他孩子一样学习。慢慢的，我开始越来越了解他，也能理解他了。

　　从那以后，我发现他越来越多可爱。他总是希望和别人抱抱，有时也会来抱抱我。我发现他在音乐方面很有天赋。每次音乐活动中都学得特别认真，也能比较好地演唱部分歌曲。当我放音乐时，他总会随着音乐的节奏舞动，特别可爱。每次上打击乐的课时，我也都让他一起参加，其实他是个挺聪明的孩子。现在我对他提一些要求，他都能照着做。昊昊的进步我们看在眼里、喜在心里，真庆幸我们没有放弃他。所以，读懂每个孩子是我们应该做到的。