大猫和小猫

活动目标：1、感受音乐的强弱变化，初步根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

2、尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。

3、喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。

活动准备1、准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。

　　     2、将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。

3、音乐《火车开了》、《大猫小猫》。

活动过程：一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。

师：“今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！”（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）

师：“小火车接起来，我们出发了。”（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。）

二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。

1、教师演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。

师：“小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！”

大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师：“大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。”

师小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。

　　2、再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-   X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。）

3、配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。）教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻巧。

　       三、幼儿使用乐器伴奏。

　     　1、出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍肩，小猫拍腿。）

2、师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。"

3、幼儿交换乐器演奏。

　     　师：我们来交换乐器演奏一遍吧！

4、.师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。