小班音乐活动：咿呀咿呀哟

红梅幼儿园  陈赛红

活动目标：1、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现。

2、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

3、体验与同伴合作表演的乐趣 

活动准备：1、彩色纱巾。 2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：一、初步感受乐曲

1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：现在我们来听一首音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。

2、师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦”的时候就和它招招手吧！

二、出示图谱，突出乐句和音乐节奏

1、师：这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

3、尝试用丝巾表示固定乐句，当听到“咿呀咿呀哟”的时候就挥舞丝巾。

三、表现固定乐句的节奏。

1、师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？

师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）

师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了，让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！

2、师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。

3、教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。

4、幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来。

5、师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景。

6、幼儿交换角色，再次游戏。

四、结束游戏

师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处搓洗身体的各个部位。