大班歌唱活动：夏天里来

活动目标：

1、感受歌曲轻松欢快的旋律，能用自然的声音大方地演唱歌曲。

2、主动探索图谱所表达的含义，通过图谱理解记忆歌词并能正确根据图谱

演唱。

3、体验合作演唱的快乐。

活动准备：图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒
活动过程：
    一、开始部分

1、听音乐律动。

2、复习歌曲。

二、学习新歌
    （一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词
    1、出示歌名字卡《夏天里来》。
    今天，老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《夏天里来》
    2、教师清唱第一遍。（钢琴前奏）
    教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？
    根据幼儿回答，教师出示相应图卡。
    3、教师清唱第二遍，提出要求：这一次要听得更仔细了，把没有找到的歌词都找到。

（二）教师跟伴奏演唱歌曲，幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。
1、出示画有拨浪鼓的图卡。
提问：你觉得这幅图应该怎么唱？你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢？
2、教师再次演唱，请幼儿听听拨浪鼓出现了几次，哪一次是最长的？
3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。
4、学习画有拨浪鼓图卡的唱法。
教师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？
最后一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出

的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？
    5、教师指图卡，幼儿学念啷里咯啷部分的歌词。
    6、幼儿跟钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱。

（三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词顺序。
1、提问：刚才我在唱歌的时候，发现了图上的一个问题：图上有很多地方

是空的，怎么办呢？
2、请幼儿互相讨论每张小图摆放的位置， 教师巡回倾听。
请幼儿将每张图卡摆放到相应的位置，如出现错误情况，教师可用演唱歌曲

的方法来帮助幼儿检查、纠正。
3、根据图谱，完整讲出歌词
提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？（按照图谱的顺序来念歌词）（四）幼儿按照图谱完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。“这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，

把歌词唱清楚。“
2、加快速度演唱，要求幼儿唱出快乐的情绪。

3、幼儿独立集体演唱
4、针对演唱中存在的问题进行纠正。
提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困

难的地方再重唱一遍。
5、再次集体演唱一遍。
6、幼儿合作进行演唱
（1）分组演唱：教师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，（2）幼儿与客人老师合作演唱。
提问：除了小朋友和小朋友之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问

问客人老师想唱哪个部分？
请幼儿面对客人老师演唱，如果记不得歌词可以回头看看图。
三、结束部分
教师小结：今天我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做《夏天里来》，这是

一首老歌，很多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，如果他