活动目标：

　　１、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。

　　２、能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟，》做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。

活动准备：

　　电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等

活动过程：

    一、导入活动。

　　1、师：小朋友们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！

　　（多媒体出示谜语）    幼儿 ：钟

　　2、欣赏与创造

　（1）初听

　　   师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。

（播放《在钟表店里》）

　　   师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？

　　   幼儿 ：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。。。。。。

　　  （幼儿边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当－”、“滴答 滴答”等）

　　   师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？

　　  （幼儿 自由回答）

　　   师：老师这里也有不少呢！

　  　（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导幼儿 欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）

　（2）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？

　　   幼儿 ：自由发挥表演

     　师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？

　　  （师幼儿 一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）

　（3）师：小朋友们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？

　　  （引导幼儿 在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。。。。。。）

　　   幼儿 ：自由讨论，合作表演

　（4）复听（分段欣赏）

　　师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？

　　  （师弹奏《在钟表店里》A段的旋律）

　　   幼儿 ：随音乐组合表演

　　   师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？

　   　幼儿 ：跳动，热烈

　　   师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？

　　（播放B段旋律）

　   　幼儿 ：钟表工人在愉快的劳动着

　　师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？

　　幼儿 ：欢快，活泼

　　师：在听听，还有什么感受？

　　（播放C段旋律）

　　幼儿 ：旋律拉长了。

　　师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。

　　   3、完整欣赏及表演

　　幼儿 ：随音乐的变化表演

师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？