【摘要】家长不同的经验、价值观等形成了不同的交流方式。不妥当的方式就会使交流的内容在传递和接受时产生误差，如：父母亲明明是出于爱孩子才禁止孩子去做一些危险的事情，或要孩子学一些东西，但孩子感受到的却是“禁止、控制、命令”而不是他们所能理解和接受的“爱”！

【关键词】成长经验、价值影响、口语交流

【正文】家庭是人生的第一驿站，当一个婴儿呱呱落地降临人世时，首先接触到的生活环境是家庭，亲子关系是家庭中最基本最重要的一种。亲子关系，就是家庭中父母与其子女的关系。幼年的儿童与父母间有着高度依恋的亲子关系，这种最密切的关系和最浓厚的亲情使得家庭教育对孩子地发展有着无可比拟和取代地影响。这种影响潜移默化，深刻而持久，对幼儿的身心发展起着非长重要的作用。

关于0—3岁婴幼儿的教育已成为当今学前教育的一个热点，与3—6岁的早期教育相比，0—3岁婴幼儿的教育是一个全新的领域。其中婴幼儿的语言发展，亲子间的口语交流也越来越被重视。

作为一位普通的亲子教师，在工作中我对每一位宝宝细心的观察，也对宝宝和爸爸妈妈之间的亲子口语交流的情况作了一些简单调查，发现了很多盲点。

一、亲子口语交流的现状及问题

现在的一些年轻父母亲是最忙碌的族群，忙于自己的工作，忙于应付社会变迁，忙于自己的学历进修等等，把自己都搞得象陀螺般旋转着，只为了应付外在的需要，而忽略了孩子的需要、孩子的发展。导致了孩子们的语言得不到及时地发展。还有些父母亲恰恰相反，他们将过多的关注、过高的要求施加给天真无知的孩子们，学了母语（地方性语言）又学普通话，还要加些外国语，使得孩子“无从说起”，从想说发展到不知怎么说，最后干脆不说。

我认为低龄幼儿哪怕是尚未开口的宝宝，都有一对灵敏的耳朵。亲子交流的好时机就在你与孩子见面时的分分秒秒。只要你俩见了面，无论孩子是否述说，你都要学会做“婆婆嘴”，不停地述说你的所思所想，尤其是那些孩子感兴趣的话题，不要过于复杂化。

看过生活中亲子互动的点点滴滴，发现家长们经常表现出某种亲子交流的型态，其原因大致分为三类：

1、成长经验影响：

通常自己的父母怎样的方式对待我们，我们自然就学会用那样的方式待人。比如：父母亲属于权威型，那么自己在与孩子交流时很容易受上一代的耳濡目染，无意中采用了命令式的口吻！

2、价值观的影响：

下列价值观影响了亲子交流时父母的交流方式：

（1）是为你好，所以你要听我的。（说理说服型、权威型）

（2）情感、想法的表现要含蓄，所以我不需要明讲你就应该了解。（暧昧型）

（3）家和万事兴，所以只要求的平静、和谐，万事皆可商量。（溺爱型、矛盾型）

3、负面影响：

家长不同的经验、价值观等形成了不同的交流方式。不妥当的方式就会使交流的内容在传递和接受时产生误差，如：父母亲明明是出于爱孩子才禁止孩子去做一些危险的事情，或要孩子学一些东西，但孩子感受到的却是“禁止、控制、命令”而不是他们所能理解和接受的“爱”！从而导致了一些负面影响：

一种是孩子和父母之间彼此无法了解真正的意思，而影响了孩子和成人之间的融洽平等的关系，还会给孩子造成一种成人的不信任、反抗、委屈或没有安全感等情绪情感。另一种是可能形成孩子的一些负面的人格特质。如：退缩、没意见、或自我为中心、固执己见。

二、婴幼儿期宝宝语言的发展特征

语言发展的规律告诉我们，1～1.5岁的婴幼儿正处在语言发展的“单词句”阶段，1.5～2岁是他们语言发展的“双词句”阶段。1～2岁阶段是婴幼儿学习、掌握和运用简单的、常用的词语词汇的第一个关键期。
　　1岁开始宝宝能有意识模仿成人的发音，开口学说话的积极性很高。此时，他们往往是用一个单词来表达自己的要求，即以字代词、以词代句。这一个字，发音还含糊不清，表达的意思可能是多种的。如：当玲玲发出的“奶”表达的是要喝奶瓶里的苹果汁；栋栋发出的甚至还不是近似音，但他配上了眼神来表达喝奶的需求。当你的宝宝说“球”字，表达的语义可能是“我要玩皮球”，也可能表达了“这是我的皮球”的意思，或者是要“妈妈拍皮球”等。这些都说明，宝宝已经开始学着用一个单词音节来表达意愿，和大人进行交流了。
　　1～1.5岁宝宝喜欢模仿大人的语词发音，热衷于反复练习一些常用动词的发音，他们对语词的理解能力也有了较大的提高。也有一些宝宝仍处在单词句阶段，由于发音器官的不成熟等因素会出现发音紧缩现象，有的宝宝还会出现言语“沉默”现象。不过，这只是短暂的现象，成人不必担心。
　　1.5～2岁的宝宝似乎一下子“哑巴”开口说话了，他们会表现出很高的说话积极性，甚至出现“词语爆炸”现象。一般18个月左右的宝宝能说出20～30个常用的单词，21个月左右能说出近100～150个单词，到24个月已能说出200～300个单词。同时，双词句也在飞速增长，21个月宝宝的双词句有60个左右，到了24个月则有1000个左右。此阶段，宝宝的语词理解能力也在迅速提高，可谓“与日俱增”。在语言表达交流中宝宝有以音代词、一词多意、以词代句的特点，并逐步从由使用单词句向双词句以及多词句、简单复合句过渡。
　　随着语言能力的发展，宝宝的思维智能不断提高，如：1岁半以后的宝宝能注意力集中地注视电视画面，随着电视中的剧情内容手舞足蹈或嬉笑；会手握图画笔乱涂乱画，进行“涂鸦”；在玩积木、玩具电话游戏中，偶尔也表现出一些认知倾向，出现观察、记忆、想象、创造的萌芽状态。

三、现代亲子口语交流的对策

以上的这些负面影响以及研究表明的婴幼儿期宝宝语言的发展特征都是大家所不了解的，我认为可以采取以下亲子交流方式。

1、接纳

（1）接纳“宝宝在尝试中学习”

学习过程中难免有失败，要鼓励宝宝敢于说、多说，无数次的反复才能帮助宝宝建立发声、讲述、交流的经验。

（2）接纳“宝宝是一个人，也会有情绪”

情绪一向是干扰交流的最大障碍，所以在交流时发现宝宝有情绪或自己带有某种情绪，就必须在交流之前这个情绪问题。

2、选择

（1）选择是一种自由

不要每次和宝宝交流时总是你在寻找话题，或总是想教会他些什么，应该激发宝宝自己寻找话题，能自由自如的和家长交流。

（2）父母学会问问题，宝宝就学会选择

在问问题过程中，宝宝能明确自己要做些什么、说些什么。如“你准备怎么收拾这些玩具呢？”、“你愿意帮妈妈做些什么事啊？”、“我很佩服你能自己吃饭，你是怎么做到的？”

总之，宝宝虽然小，但我们成人见到他们的第一件事就是亲亲他，抱抱他，同时要将你对他的思念告诉他。哪怕他只会咿咿呀呀，也要询问他的感受。只要几分钟，你们在情感上就得到了交流。不断的语言刺激也为宝宝的“开口”作着积极的准备。一旦到了亲子活动时间，那么在接送孩子的路途上，你既可以询问他在亲子班的活动，以此了解他各方面的发展；也可以一路边观景，边教其有关天气、物候、世态、人情形形色色的知识。

入眠前的陪伴，可以随宝宝年龄的增长而变化出各色亲子活动：宝宝婴儿期，那是我们每天“触摸亲热”的时间，尤其是夏天，洗完澡的香宝宝在父亲或母亲的亲吻下，发出动人的欢笑，从头到脚落满了至亲的热吻，宝宝会在满足的咯咯声中，渐渐投入梦乡。据心理学家介绍，那是宝宝容易饥渴的皮肤获得了满足。宝宝稍稍大一些，儿歌、唐诗、故事反反复复，伴着宝宝渐渐入睡。不经意间，你的宝宝学会了模仿讲述。

四、特别提示：

1、和宝宝交流应该是随时随地的，可以结合所见所闻，不厌其烦地教给宝宝相关的词语。

2、交流不能太复杂，简单为好；尽量用短词短句帮助宝宝表情达意。

3、耐心倾听宝宝罗嗦难懂的话语，宝宝说错了也不要当场指出甚至指责，应该不动声色地示范准确的发音和词语。
    4、创造条件让宝宝和各种各样的人交往，促进语言更好地发展。

研究表明，越早获得交往经验，越有利于宝宝的性格、情绪、智力、社会适应能力和语言能力的发展。宝宝在和人的交往中不断地学习表达，发展自己的语言能力。成人只要做个有心人就能和宝宝成功交流，同时也能更好的帮助宝宝发展语言能力。

让我们携手努力，给宝宝们创设一个良好的语言交流的空间，你快乐，我快乐，共同促进宝宝健康成长！