随着幼儿兴趣的不断发展，课程的不断深入，场地的不断优化，材料的不断丰富，我们生成了新的户外体育活动。在户外活动中，教师除了组织一些集体体育游戏活动外，还为幼儿创设了一些自由活动的时间与空间，孩子们根据自己的爱好自由选择运动器械，自由结伴，在快乐、有趣的环境中与人交流和分享快乐。这时，幼儿真正成为了活动的主人，游戏也变得更加轻松、快乐。

一、自由、自主、愉悦大晨间

晨间活动是孩子们一日活动中不可缺少的重要环节，不同年龄段的孩子分时间段活动，尽量满足他们对活动场地个性化的需求。

1.“我想玩”——活动是自主的

大班孩子不再局限于教师的安排和传统游戏的束缚，更多是依据自己所想和共同喜好，生成的新游戏。孩子们成立管理小分队，一起商量讨论、自主规划、构建户外活动场地，并制定相适宜的游戏规则。绿地上，孩子们根据规划图，把各类器械及低结构材料组合拼搭，创造属于自己的乐园，进行自主游戏，全面发展运动能力。

2.“我会玩”——活动是变化的

我们的户外活动场地像一个百变游乐场，攀爬投掷、平衡跨跳、推拉骑行……孩子们充分享受自由、开阔环境的同时，根据自己的意愿和运动能力穿梭在各个区域，嗨玩、畅玩。教师则以支持者、合作者的身份参与其中，随着活动的推进、幼儿兴趣的转移，晨间游戏内容也在不断变化，此时此刻，孩子们的笑脸是灿烂的，身姿是轻盈的，心情是愉悦的。

二、乐滚、趣滚、智滚嗨翻天

我们突破以往班级与年级的界限，形成“户外运动任我游”的活动模式,追随课程，在“小问号”的主题课程活动背景下，孩子对滚动充满好奇心，随之户外场地上就产生了一系列有趣的翻滚游戏：山坡拾趣、田园探秘、绿地齐行……我们追随孩子兴趣、支持孩子探索、陪伴孩子一路成长。

（一）乐滚：山坡拾趣

山坡上孩子们放置了各种各样的器械，自由选择，大胆尝试体验推、拉、扛、背等动作技能，探索多种上山下山的玩法，自主勇敢的探索着。