星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

建构区：春天的公园、松果“趴”          阅读区：遇见春天、颜色攀登      　  

美工区：春游、斜塔之谜　　          科学区：昆虫大不同、种子的变化

扮演区：昆虫大联欢、遇见自然            认知区：会变的温度、测量远近

室外

爬网、骑小车、小小解放军、粉笔画、攀登架

晨间谈话

预设话题：老师，他打我

根据孩子前期经验生成话题：当遇到无故打人的事情，我们应该怎么做？

上午活动

数学活动

田鼠太太的项链

健康活动

春种忙

音乐活动

春天在哪里

美术活动

风筝

语言活动

遇见春天

区域活动

建构区：春天的农庄

认知区：五子棋

建构区：春天的小山

区域活动

语言区：春天

美工区：放风筝

认知区：给小鸟的信

区域活动

主题区：春天里的小朋友

语言区：桃树下的小白兔

科探区：找春天

区域活动

认知区：春天的超市

美工区：春天里的小花

音乐区：开始和停止

区域活动

音乐区：节奏小屋

数学区：给数字口袋送礼物

建构区：春天的花园

下午活动

社会活动

我们区春游

自主活动

丢手帕

纸箱寻宝

小侦探

音乐游戏

小雨滴溜滑梯

户外活动

玩沙玩水

萝卜蹲

打不死的苍蝇

科学活动

找春天

特色活动

蜗牛和黄鹂鸟

体育游戏

支持前线

自主活动

春天里的沙堡

欢乐滑滑梯

水族馆

自主活动

圈圈乐

变换动作走一走

小鸟捉虫

环境创设

1.充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，并张贴幼儿活动照片和外出活动记录内容，布置在班级主题墙上。

2.随着幼儿认知内容的扩展，不断调整合丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致地观察。

保育工作

1.天气忽冷忽热，早晚温差大，小朋友们要注意衣物的穿脱情况。

2.坚持做好活动室和寝室的消毒工作，给幼儿一个良好的学习和休息环境。

家园联系

在下春雨时鼓励孩子走一走、摸一摸、看一看、听一听等，用多种感官感受春雨的特点。

备注