活动目标：

1.仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表达。

2.在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：了解日记是什么。

2.物质准备：PPT、背景音乐、小筐、拼图

活动过程：

一、置身情境，产生兴趣。

1.出示一本书（日记），了解日记的含义。

师：日记是什么？老师写日记是记工作，你们记日记是写什么呢？

小结：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是难过的事。总之是难忘的事，把难忘的事记下来就是日记。

2.出示被树丛遮住的小老鼠图片，引导幼儿猜测日记是谁的。

师：那让我们来看看到底是谁的吧？（出示完整小老鼠完整图片）

3.通过记录的图片猜测小老鼠的日记内容。

师：让我们来听一听小老鼠说的话，看看它们究竟在日记里记了什么？

小结：这两只小老鼠的日记本里出现了照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜是要去丛林里去旅行。这就是一本《小老鼠的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找大型的野生动物（观看PPT课件大型野生动物的影子），哪怕能找到一个也心满意足了。

二、阅读绘本，了解情节。

1.观察图片1——4幅图。

第1天：它们爬上了一座悬崖

第2天：它们在山上走了好久

第3天：它们看到了一只大鸟，还给她拍了张照片。

第4天：它们拿着望远镜，眺望远方，看看有没有大型野生动物的身影。

2.引导幼儿完整回忆1--4天内容。

3.观察、记录5——10幅图，并进行猜测。

将幼儿分成三个人一组，与同伴自由商量各自记的天数，引导幼儿共同记住小老鼠每天做的事。

第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们在高高的悬崖边，好险

第6天：降落伞帮助它们安全着地。

第7天：他们发现一个巨大的的山洞

第8天：他们在山洞里什么都没发现，饿极了，坐下来吃了东西

第9天：他们累坏了，在山洞里睡了一觉。

第10天：它们走出山洞下雨了。

4. 滚动天数游戏：根据出现数字，讲述在5-10天里相应发生的事情。

5.完整讲述5——10天内容。

三、拼图游戏，回忆绘本。

1.由小老鼠不完美的探险引导幼儿拼图，发现奇妙的事情。

师：它们所以觉得好遗憾，并不完美，可是这10天的日记，如果你把他们仔细准确的拼起来，拼成一本书的一页，你会发现奇妙的事情。

2.动手合作拼拼图。

拼完后看看小老鼠要找的大型野生动物有没有找到。

3.播放课件PPT，按顺序出现旅行的内容，组合成一张完整的犀牛的图片。

小结：这是一次完整的旅行，其实小老鼠的旅行在大型野生动物犀牛的身上做了一次旅行，小老鼠出了山洞，它们两个就准备回家了，它们没有找到野生动物，感到特别的遗憾，一往无前的往前走，他们应该回头看一看。

四、延伸拓展，结束活动。

师：好了孩子们，小老鼠们进行了10天的旅行，接下来我希望你们也能进行你们自己的旅行好吗？