区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，赋予了孩子们更多的个体活动空间，幼儿能按照自己的兴趣与能力自主选择适合自己的活动内容和方式，在自由、轻松、愉快的环境中学习。

活动中，教师根据幼儿的年龄特点、认知水平来创设班级环境和区域的划分，有生活区、阅读区、建构区、美工区、益智区和自然角等，在生活区中幼儿通过扮演角色，学习不同角色的交往方式，想象并体会不同的情感，创造性的表达自我，增强自我意识和群体意识，将自己的已有经验融入角色游戏中；在建构中了解各种材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，促进幼儿感知觉思维的发展，同时养成良好学习品质和行为品质；在美工区这个感受美表现美的小天地，孩子们可以自由观察、欣赏，任意选用不同工具和材料与同伴友好合作，创造性地表达自己的情感和认识，从而发展幼儿的审美能力。

孩子们在每天的区域活动中自主意识和自主能力越来越得到施展和呈现，教师们不断为幼儿创设一个具有支持性的、高质量的、幼儿充满兴趣的学习环境，让孩子们在宽松、自主、探索、创造中快乐地生活、个性地发展。