《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题；鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。所以今天中五班的老师设计了一节图形分类的活动。

    老师们利用各种各样的图形宝宝来激发幼儿对图形探索的奥秘，来培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力，更好的巩固幼儿对图形的认识，按图形的特征进行分类。