梳头是幼儿一日生活中必不可少的环节,班上20名女生起床后都要梳头。班级中的两个老师虽然进行了分工，但由于女生较多，头发梳的类型多样,所以等待的时间长，为了减少等待时间两位教师只好一起帮忙梳头，这样的梳头环节教师根本无法兼顾其他的幼儿。著名的教育陶行知提出：生活即教育，一日生活皆课程所以有必要去发挥一日生活中梳头环节的教育性。

　　孩子们自发帮忙梳起来了，萌发了梳头的兴趣，于是班本微课程自主梳头——越梳越美诞生啦。

　　梳头这件事情是日常生活中必不可少的环节，每天都在进行,通过一两次的活动是不可能学会的，更不会深入。孩子们自发从家里带来了一些头发较长的娃娃，梳头的用具,如镜子、梳妆台、梳子、皮筋等进行了投放，利用区域活动时间让孩子们给娃娃梳头，在每天的个别化学习中，孩子们都可以选择给芭比娃娃梳头，练习梳头的方法和技巧。

　　幼儿通过区域的练习对扎头发的方法有所了解后，都能积极自己动手尝试解决绕皮圈这一难点。晨间讨论时大家首先知道自己梳头需要梳子、镜子、皮圈等，然后自己动手对着镜子绕皮圈扎头发，其次我们请已经学会的幼儿示范如何绕皮圈,最后我们将绕皮圈步骤拍下来激发让其它幼儿学习的兴趣.

　　一日生活皆课程，在整个自主梳头活动的组织和实践中，目前班级8人学会自己梳头和帮助别人梳头，6人会自己梳，还有6人在努力学习中需要教师帮忙梳头。幼儿不仅初步学会了梳头的步骤和方法，而且基本掌握了扎头发时绕皮圈的关键动作要领，养成了爱整洁、自己主动梳头的良好习惯，感受到了成功感与相互合作的乐趣，其生活自理能力也得到提升。