在孩子眼中，环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间，班级环境所蕴含的教育内涵，就存在于“儿童视角”之中，所谓的“儿童视角”，不过是“回归生活”与“追随兴趣”，支持儿童儿童按自己的节奏探寻世界。