星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

主题区：“我找到了春天”大调查     建构区：春天的公园 图书区：故事《春天的电话》      数学乐园：给花宝宝排队

室外

材料投放：皮球、钻圈、绕桩、攀岩墙、平衡木、纸球 指导要点：引导幼儿练习拍皮球的动作，增强手眼协调能力，并体验体育活动的乐趣。

晨间谈话

预设话题：周末趣闻       玩具齐分享，朋友多快乐      吃饭不挑食 根据孩子前期经验生成话题：春天多美丽  关心小朋友

上午活动

社会活动

《找春天》

健康活动

《小猴运桃（体育）》

数学活动

《给花宝宝排队》

语言活动

《春天的兔子》

音乐活动

《歌曲：春天》

区域活动

桃花朵朵开（美工区）

蝴蝶找家（数学区）

春天来了（音乐区）

区域活动

春姑娘来了（游戏室）

让纸站起来（科学区）

快乐鼓手（音乐区）

区域活动

春天的公园（建构区）

有趣的温度计（科学区）

春天的小动物（语言区）

区域活动

春天童话（阅读室）

春天的花草（美工区）

春天（音乐区）

区域活动

故事《爱上幼儿园》（语言区）

美丽的春天（益智区）

快乐的春天（建构区）

下午活动

特色活动

律动《懒惰虫》

小蚂蚁运粮食

春天的脚印 （体育游戏）

自主活动

螳螂跳（户外游戏）

小兔报春（户外活动）

炒豆子（户外活动）

自主活动

有趣的配对（益智区）

夹包跑（户外活动）

石头人（户外活动）

美术活动

美工《春天的花草》

户外活动

一片果园（沙水游戏）

跳跳乐

螳螂跳

自主活动

找春天（科学区）

春天的电话（语言区）

小兔报春（户外活动）

环境创设

1.小巧手区域中，提供绿色、黄色、粉色的皱纹纸，鼓励幼儿制作桃花、迎春花。

2.在主题区，提供“我找到了春天”调查表，请幼儿讲述自己找到的春天。

3.和幼儿共同布置“快乐主题区”，说说自己眼中的春天。

保育工作

1.加强活动室的消毒工作，保证活动室空气清晰，及时开窗通风。

2.及时对班级的物品做好安全检查。

家园联系

1.充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，请家长协助收集各种废旧材料，供幼儿制作春天的花园时用。

2.请家长利用散步等时间，带自己的孩子观察春天，找一找春天在哪里。