星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

主题区：“我找到了春天”大调查     建构区：春天的公园

图书区：故事《春天的电话》      数学乐园：给花宝宝排队

室外

材料投放：皮球、钻圈、绕桩、攀岩墙、平衡木、纸球

指导要点：引导幼儿练习拍皮球的动作，增强手眼协调能力，并体验体育活动的乐趣。

晨间谈话

预设话题：周末趣闻       玩具齐分享，朋友多快乐      吃饭不挑食

根据孩子前期经验生成话题：春天多美丽  关心小朋友

上午活动

科学活动

《毛毛虫和蝴蝶》

健康活动

《邮递员送信》

数学活动

《给春天的信》

语言活动

《春天的秘密》

音乐活动

《打击乐：杨柳青》

区域活动

杨柳青（音乐区）

有趣的静电（科学区）

美丽的春天（语言区）

区域活动

趣味转盘（数学区）

给花宝宝排队（数学区）

快乐的小舞台（音乐区）

区域活动

春天的花园（建构室）

快乐的小司机（益智区）

小动物住楼房（数学区）

区域活动

我和春天有个约会（阅读区）

蝴蝶找花（益智区）

桃花开了（美工区）

区域活动

小燕子（音乐区）

有趣的豆芽（科学区）

春雨的色彩（语言区）

下午活动

特色活动

节奏游戏《五只猴子》

石头人

蚂蚁搬豆

自主活动

好朋友的家（建构区）

合

作真快乐（户外活动）

石头人（户外活动）

自主活动

给春天的信（数学区）

揪尾巴（户外活动）

小兔采蘑菇（户外活动）

美术活动

《美丽的风筝》

户外活动

好朋友的家

蚂蚁搬豆

小马过河

自主活动

勺子里的哈哈镜（科探区）

小马过河（户外活动）

石头人（户外活动）

环境创设

1.小巧手区域中，提供绿色、黄色、粉色的皱纹纸，鼓励幼儿制作桃花、迎春花。

2.在主题区，提供“我找到了春天”调查表，请幼儿讲述自己找到的春天。

3.和幼儿共同布置“快乐主题区”，说说自己眼中的春天。

保育工作

1.加强活动室的消毒工作，保证活动室空气清晰，及时开窗通风。

2.及时对班级的物品做好安全检查。

家园联系

1.充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，请家长协助收集各种废旧材料，供幼儿制作春天的花园时用。

2.请家长利用散步等时间，带自己的孩子观察春天，找一找春天在哪里。