星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

室内

认知区：春天的魔牌     科探区：旋转的纸片    角色区：春天里

美工区：春天来了       生活区：夹夹乐       建构区：春天的幼儿园

室外

材料投放：球，垫子，平衡木，跳圈，小推车

指导要点：锻炼跑、跳、爬的基本动作，发展身体各项体能。

晨间谈话

预设话题：春天里有趣的事、我不害怕了、不争抢玩具

根据孩子前期经验生成话题：水果蔬菜有营养、保护眼睛

上午活动

音乐活动

杨柳青（打击乐）

科学活动

毛毛虫和蝴蝶

健康活动

邮递员送信

数学活动

给春天的信

语言活动

春天的秘密（诗歌）

区域活动

认知区：春天的魔牌

科探区：旋转的纸片

角色区：春天里

区域游戏

音乐区：快乐鼓手

科学区：饲养蝌蚪

阅读区：故事视听

区域活动

美工区：春天来了

生活区：夹夹乐

建构区：春天的幼儿园

区域活动

建构室：美丽的公园（重点）

美工区：美丽的春天

科探区：旋转的纸片

区域活动

认知区：趣味转盘

生活区：扣纽扣

音乐区：快乐的小舞台

下午活动

户外活动

蚂蚁搬豆

合作真快乐

石头人

特色活动

五只猴子

让纸站起来

揪尾巴

自主活动

好朋友的家

合作真快乐

石头人

自主活动

炒豆子

春天的脚印

毛毛虫找春天

美术活动

美丽的风筝

自主活动

抢角落

毛毛虫

一片果园

环境创设

设置"春天探秘"信箱,鼓励孩子与父母一起搜集有关春天的趣闻,也可到网上去查询有关信息,同时可将一些疑问以绘画或口述的形式放在信箱中,让教师能更多地了解孩子的兴趣点,以生成新的活动。

保育工作

1.提醒幼儿洗手时认真按洗手的步骤洗手。

2.在幼儿玩大型运动器械时,提醒幼儿相互注意安全。

家园联系

1.鼓励家长带领孩子到社区附近的公园、街道,观察春天里人、事、动植物的变化,感知春天的到来,激发孩子乐于观察的愿望和热爱春天的情感。

2.鼓励家长与孩子共同投入种植活动，初步掌握种植的方法,体验种子发芽和种植成功的乐趣。

备注