镜子是我们常见的生活用品，而且与人类的生活有着极其密切的关系，几乎每一个孩子对镜子的使用都有着切身的经历。幼儿园的多功能教室有一面镜子墙，孩子们每次都在镜子前好奇不已。《指南》中指出:“教师要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，为他们提供选择和创造的机会，同时要创设与教育发展相适应的良好环境。”因此，我们决定追随幼儿的兴趣，在6月20日我们的探索正在“镜”行时......

　　镜子在我们的生活中无处不在的。孩子们在生活中，开始有意识地观察、寻找镜子。孩子们开始对镜子开展大调查，同时与爸爸妈妈们共同探秘，完成镜子调查表。孩子们发现原来生活中有各种各样的镜子，他们各有各的用途，长得也不一样，同时他们和我们的生活息息相关。通过调查，孩子们了解了不同的镜子的不同作用，对“镜子”这个话题，萌发了更深的探究欲望。

　　中班孩子的探索欲望很强，在给予充分材料的基础上，孩子们展开了自主地探索，在观察、比较、讨论中感知和理解镜子的特征他们谈论着镜子的颜色、形状、用途。孩子们对镜子的探索还在继续、乐此不疲。

　　在一次次的探索过程中，孩子们从发现镜子、探索镜子，最后演变成趣玩镜子。幼儿不仅开拓了视野、初步认识了镜子成像的原理、不同镜子的特征以及镜子在生活中的作用，其在自主探索、与镜子互动的过程中也提升了自身发现问题、分析问题、解决问题等方面的能力，获得了更为丰富的经验与成功的体验。(撰稿人：朱冰洁 张梨  审核人：史振娟)