为践行“以游戏为基本活动”的幼教理念，激发幼儿自主学习与创造力，9月23日，红梅幼儿园以“玩中学·趣中长”为主题，开展了区域游戏深度探索活动。

通过创设美工区、建构区、科学区、角色区等八大主题区域，投放低结构材料与开放性任务，让幼儿在自由选择、自主操作中实现认知、社交与情感的全面发展。活动现场，孩子们化身“小艺术家”“小工程师”“小科学家”，在探索与协作中绽放童真智慧。各班级教室变身“迷你社会”，八大区域根据幼儿年龄特点与兴趣需求精心设计，幼儿不断面临真实挑战，通过试错与协作解决，在合作、创新、问题解决等行为上的频次较日常活动提升，批判性思维与坚持性显著增强。活动采用“幼儿主导+教师支持”的模式，教师通过拍照、录像、文字记录等方式，捕捉幼儿的游戏行为与语言，分析其发展水平与兴趣。

通过区域游戏，我们看到了幼儿的学习潜力，也反思了如何提供更适宜的支持。区域游戏探索活动，不仅为幼儿搭建了释放潜能的舞台，更成为教师观察儿童、优化教育的鲜活案例。红梅幼儿园将继续以游戏为舟，载幼儿驶向更广阔的成长海洋，让每一处区域都成为照亮童年的星光。

（撰稿人：傅琳娜 朱亚佩 审核人：奚静叶）